Em um relatório publicado no ResearchGate em 2018 [11], é evidente que existem três principais problemas ao implementar o Cbet 💪 no Quênia, a saber,:
Um entendimento inadequado sobre o conceito de educação baseado em competências: Devido ao fato de o Cbet 💪 ser um conceito relativamente novo no Quênia, há um déficit de compreensão a respeito do mesmo, especialmente sobre como ele 💪 pode ser implementado de forma eficaz.
Uma atitude de cooperação baixa entre os estudantes: Existe um grande desafio no que diz 💪 respeito à mudança da mentalidade dos estudantes que estão habituados a métodos de ensino tradicionais.
Outro estudo em 2014 no site 💪 Tony Bates [1] destaca outros dois problemas do sistema Cbet:
Além disso, o sistema Cbet pode ignorar a importância crucial do 💪 aprendizado social e da interação entre estudantes e professorado.